Förslag på kunskapskrav för godtagbara kunskaper i läsförståelse i slutet av åk 1

Förslag på "Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i läsförståelse i slutet av årskurs 1".

"Eleven kan läsa bekanta meningar i korta, elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerade sätt. Eleven visar begynnande läsförståelse genom att återge grundläggande innehåll och budskap i olika texter med stöd av bilder eller frågor. Dessutom kan eleven föra enkla samtal om de idéer och tankar som texter väcker och relatera till egna erfarenheter eller till andra texter. Till någon del kan eleven uppmärksamma när det uppstår problem med förståelse i läsningen av ord eller sammanhang och visar det genom att pröva att läsa om och korrigera sig själv."

Såhär ser Skolverkets framtagna kusnkapskrav i läsning för åk 1 ut. Om man vill ge synpunkter på förslaget finns en enkät att fylla i på:  https://response.easyresearch.se/s.aspx?WID=1034535&Pwd=92539835&key=29625.9756971

Mera om att skriva sig till läsning

Jag har nedan skrivit en kort presentation av boken: Att skriva sig till läsning (ASL). Här kommer nu en rapport om en annan bok i samma kategori som jag läst nyligen.

Det är Erika Lövgren och Ann-Christine Forsberg som är författare till boken med namnet: Med datorn som skrivverktyg - vad? hur? Varför? Jag har tidigare läst Erika Löfgrens bok Med datorn som skrivverktyg - språk, motorik och bokstavsformer. Jag trodde först att det var enbart en nyutgåva av den tidigare boken men så var inte fallet. 

Hennes andra bok som hon nu har en medförfattare till baserar sig på en massa olika frågor som de själva ställt sig men även frågor som de fått som handledare och utbildare under många år. I svaren utgår de från Lgr-11 och sina samlade erfarenheter. Boken kan man läsa från början till slut eller också mer som en uppslagsbok. Själv har jag haft stor nytta av den som uppslagsbok. Den ger många konkreta, bra idéer för arbetet med att skriva dig till läsning. Författarna är mycket konkreta och ger tips på hur man kan tänka vid t ex klassrumsmöblering, 100 goda skäl till ASL enligt lgr11, hur man undviker de vanligaste fallgroparna, hur eleverna kan ge respons på varandras texter, pennan vs datorn o.s.v. Korta, kraftiga svar kring alla dessa frågor som boken hinner avhandla gör den lättläst och du kan hoppa i boken och läsa det som för tillfället känns väsentligt. 

Ann-Christine Forsberg är förskollärare, lärare, mediapedagog, handledare och fortbildare inom ASL i Pite Kommun och kommunal språk-, läs- och skrivutvecklare. Erika Lövgren är handledare och fortbildare inom ASL, kommunal språk-, läs-, och skrivutvecklare samt vinnare av Guldäpplet 2009.

Att skriva sig till läsning

I den förstelärargrupp där jag är med har vi fått i uppdrag att läsa två böcker nu i höst. Den ena handlar om att skriva sig till läsning och forskning kring det och den andra som jag kommer att återkomma till vid ett senare tillfälle handlar om läsförståelse. 

Här kommer några reflektioner kring boken: Att skriva sig till läsning (ASL) erfarenheter och analyser av det digitala klassrummet. Eva Hultin & Maria Westman (red.)

Eftersom jag precis har startat upp jobbet i en åk 1 igen kändes den här titeln väldigt spännande. I den klass jag följde tidigare upp till åk 4 jobbade vi med att skriva oss till läsningen men det kändes ändå bra att nu få fräscha upp sina tankar och läsa lite aktuell forskning på området. 

I vissa kommuner har man jobbat ett bra tag med ASL och därför kan man numera också få ta del av deras forskning  som pågått under tiden. Boken är skriven av olika författare där Hultin och Westman suttit i redaktionen och sammanställt de olika författarnas tankar, erfarenheter och forskning. Boken beskriver hur att ASL har gestaltats i Sandvikens kommun, där man jobbat med ASL sedan 2003. 

I Sandviken infördes arbetssättet först i liten skala för att sedan omfatta hela kommunen. Man får i boken dels tips och praktiska exempel om hur ASL kan utformas men läsaren får också ta del av vilka svårigheter man kan möta i ett mer digitaliserat klassrum. 

Vi får följa en didaktisk diskussion och reflektion där författarna beskriver vilka didaktiska val som de tagit och som är möjliga rent praktiskt samt vilka konsekvenserna blev av deras val. 

För mig som själv jobbat med ASL så tyckte jag att boken gav styrkande argument för metoden. Jag kände igen mycket av deras tankar kring allt det praktiska men kan också konstatera att vi kommit oss en bra bit på väg från startgroparna och att vi nu allt större grad med en mer fungerande IT-teknik kan använda ASL fullt ut. Då kan fokus ligga på innehåll framom att lägga all energi och ork på att få tekniken att fungera. Forskningsresultaten där man bl a får ta del av hur de jämfört en ASL-klass med en klass med traditionell läs- och skrivundervisning var för mej en mycket intressant läsning. Kort sammanfattat kan man säga att boken ger en god inblick i hur det kan vara att jobba med ASL. För dig som jobbat med metoden kan man säga att du kommer att känna igen mycket och då kanske forskningsaspekten ger mest. Jag tycker att det är bra att det forskas i skolans värld då allt vi gör borde basera sig på vetenskaplig grund. 

Ny bok: Surfplatta i skola och förskola

Nu finns det en ny spännande bok som heter: Surfplattor i skola och förskola. Boken är gratis och kan laddas ner som e-bok.  Idén till boken föddes när ett antal medlemmar i Facebook-gruppen "iPads i skola och förskola" översteg 10 000. 18 lärare och pedagoger berättar utifrån sitt perspektiv hur surfplattor kan bidra till lärande och utveckling. Idag har FB-gruppen över 20 000 medlemmar. Varje kapitel tar upp olika ämnen så man kan alltså välja att läsa det som just för tillfället intresserar. Boken har uppmärksammats bl.a. på sidan: Computer Sweden (IDG.se).

https://itun.es/se/zTSO6.l

Nya gratisappar

Min oberoende testpanel här hemma bestående av mina två döttrar i åldern 6 och 8 år har testat några av appfredags appar. Apparna är fortfarande gratis och kan laddas hem så skynda att fynda!

Räkneråttan är en matteapp som testar grundläggande färdigheter i matetmatik, appen är för åldern 4-8 år.

Blox 3D (6-8 år) och Blox 3D junior (4-8 år) är två appar där man bygger och skapar med klossar tredimensionellt. Min äldre dotter gillade speciellt Blox 3D och har under helgen skapat en hel miljö/stadsdel med byggnader som har altaner, träd, bilar, djur o.s.v.

Toca Nature (4-8 år) är ytterligare ett spel i Toca familjen. Där får du skapa naturområden så som berg, sjöar, skog etc. Du får sköta och mata olika djur så att de växer, du kan hugga i skogen och plocka bär.

Min äldre dotter prövade också Facot Smaurai men konstaterade att det var ganska svårt. Den  tränar primtalen och är för åldern + 9 år.

En farvorit för båda mina döttrar är Dr. Pandas - en app där man får laga asiatisk mat. Det är inte direkt någon lärapp utan mer för lek.

Just nu är också en interaktiv bok som heter Postverket gratis att ladda ner.

Happis ord (7-9 år) är för tillfället också gratis. Den har vi på skolan redan installerade på våra iPads. I den appen tränar man att associera bilder och hitta rätt ord.

Testa gärna vilken som är din favorit.

Mitt tips idag

I tisdags när jag pratade med mina kollegor om olika appar på våra skolpaddor så lovade jag att länka upp en IKT sida som innehåller bl.a. en hel del fina manualer om hur man lätt kommer igång med t.ex. att göra egna QR-koder, Garageband och iMovie. IKT-sidan innehåller också för övrigt en hel del andra intressanta saker om hur man använder IKT i olika ämnen - kopplat till läroplanen. Här kommer adressen:
http://iktsidan.com/

Mattetavlan

Mattetavlan är en helt ny app -  ett verktyg för undervisning i  matematik.

Just nu är appen tillfälligt gratis för iPhone/iPad och Windows! (Normalt kostar den 29-39 kr.)

Appen visualisera nya matematiska begrepp tillsammans med dina elever med hjälp av t ex. talrader, bråk och tallinjer.

Mattetavlan innehåller följande verktyg:
• siffror
• matematiska symboler
• tallinjer
• bråk – rektanglar
• talstavar
• talblock
• bilder


Läs mer på: www.skolappar.nu

Interaktiva redaktionsgrupper

Vi har under en längre tid jobbat med tidningar och tidningstexter i vår klass. Eleverna har varit indelade i redaktionsgrupper där de fått jobba med tidningstexter på olika sätt. Vi har jobbat utifrån skolverkets idématerial: Uppdrag språklyft. Vi har skrivit tidningstexter med bl.a. ingress, vi har pratat källkritik och vi har lärt oss om retorik och argumenterande texter. 

Under en av tillfällena hade vi en riktigt spännande, interaktiv lektion. Eleverna fick i uppdrag i sina redaktionsgrupper att skriva upp alla tidningar som de brukar läsa. Det gjorde vi genom att varje redaktionsgrupp kopplade upp sig på en webbsida där de interaktivt kunde skriva och det som de skrev syntes på vår videokanon direkt. Alla kunde se vad de olika grupperna skrev, och som de sen skrev. Det är sällan man ser en så hög elevaktivitet. De tyckte att det var så spännande och roligt att det nästan inte hann ta lunchapus. 

Pröva gärna själv! Här är adressen där du lätt skapar en interaktiv sida mot vilken eleverna kan koppla upp sig och sen skriva: http://answergarden.ch/

Lektionstips

Här kommer ett litet tips från mig, speciellt för er med lite äldre elever. Det är små korta filmer som handlar om studieteknik. Filmerna ger eleverna många goda studieteknikstips. Filmerna handlar bl.a. om hur man kan hålla koncentrationen, hur man kan plugga in glosor på olika sätt samt vitsen med att repetera. Det är bara några av filmernas teman. Filmerna är riktade till de som går på högstadiet men jag har sett en del av filmerna tillsammans med yngre elver och de har gett goda diskussionsunderlag om studieteknik. På samma sida finns också några filmer där man försöker förklara kunskapskraven Kolla gärna in Ur´s sida själva:

http://bloggar.ur.se/orkaplugga/

Nytt bedömningsstöd

Skolverket lovar att det under våren ska komma ett bedömningsstöd  för läs- och skrivutveckling samt taluppfattning i åk 1-3. Bedömningsstödet ska grunda sig på Nya språket lyfter. Tanken är att bedömningsstödet ska kunna användas redan från åk 1, dels för att se elever som riskerar att få svårigheter men också för att se de elever som hunnit långt i sin kunskapsutveckling och då behöver ytterligare stimulans. Jag ser fram emot detta bedömningsstöd, att se hur det ser ut samt att vi får ett gemensamt underlag som alla skolor på uppdrag av skolverket kan använda sig av.

Läs mer på: http://www.skolverket.se/bedomning/bedomning/bedomningsstod/svenska-och-svenska-som-andrasprak

Kunskap är coolt!

Be careful- You might learn something!

Grej Of The Day (GOTD)

Gruppen har över 17 000 medlemmar på Facebook. Upphovsmannen Micke Hermansson från Umeå drar fulla hus på SETT-mässan i Stockholm för tillfället - vad är då detta fenomen?

Själv har jag under hösten då jag följt gruppen på Facebook varit något skeptisk - vad är syftet och hur kommer vi närmare målen? Jag har under våren med allt fler positiva artiklar och tv-reportage om GOTD i bagaget blivit mer och mer sugen på att faktiskt testa att "Greja" lite. Jag har kollat runt i facebookgruppens filarkiv och man kan ju helt klart konstatera att det är en guldgruva. I min klass har jag också några elever som inte är så studiemotiverade och bara det i sig gjorde mig sugen på att finna vägar som kan höja motivationen och eventuellt väcka ett intresse.

Till slut - i onsdags så prövade jag min första Grej Of The Day med klassen, en årskurs 4. Spännande och mina fördomar omkullkastades direkt.

Utformningen av en  GOTD kan ungefär se ut såhär:

Tio minuter på morgonen - välj en person, plats eller händelse från något av världens hörn som presenteras på en kort Power Point. Ha med lite fakta, rubriker, bild och någon rolig kuriosa. Dagen innan får eleverna en ledtråd och efteråt får de i "läxa" att berätta hemma om dagens grej. Läs gärna mer på t.ex. http://skolvarlden.se/artiklar/grej-day


I vår klass handlade den första Grejen om majblomman, passande nog så säljer vår klass sådana just nu. Två dagar innan fick de en ledtråd att fundera på. När vi drog igång visade jag en bild på Beda som grundat majblommeförsäljningen och berättade sedan lite om hennes liv, hur allt staratade, vad den första blomman kostade och hur det senare spred sig över världen och vad majblomman fått betyda för barn. Eleverna satt som ljus och lyssnade uppmärksamt. Sen antecknade vi några korta fakta utifrån frågorna var? när? och varför? Det blev som en liten sammanfattning. Det som imponerade mig mest var elevernas intresse, jag såg verkligen hur aktivit de lyssnade. När vi sen skulle fatta pennan och skriva så skrev de som aldrig förr - allas händer i luften och alla ville svara när de sammanfattade det vi skulle skriva ner. Vilken elevaktivitet och vilket engagemang! Jag hade aldrig trott eller ens vågat hoppas på ett sådant engagemang. De frågade, diskuterade och framförde sina egna åsikter - det är läroplanens förmågor och mål!

Imorgon kommer vi att pröva en ny GOTD. Några elever har under dagen idag testat och frågat mig om de har rätt gällande morgondagens ledtråg - vilken vetgirighet! Dessutom blir både elever och jag allmänbildade av ämnena som behandlas. Tio minuter av lektionstiden - jag tycker att det ger mycket valuta för den lilla stunden. Kunskap är coolt!

                                                Bild: http://tapetstore.se/fototapeter/kartor

Blogga med eleverna

I tre år har min klass drivit en blogg där vi tillsammans skrivit texter om och fotat det vi gör i vår klass. Många gånger har eleverna fått skriva och berätta om det vi sysslar med, de har skrivit bokrecensioner och sammansfattat fakta. I och med att texterna publiceras har eleverna en verklig mottagare för sina texter och syftet med att skriva känns genast meningsfullt för dem, det blir viktigt på riktigt som det brukar heta. De känner sig stolta över det de skrivit och de vill gärna att många ska läsa  t.ex. far- och morföräldrar. Som lärare kan jag också se vad eleverna lärt sig i och med att de sammanfattar och då vet jag också lättare vad vi behöver jobba ytterligare med. Under vårterminen har vi dock inte haft så mycket tid till vårt bloggande men det finns en hel del bilder som berättar om det vi gjort. Vill du kika in på vår Färjanblogg så skickat ett mail så kan du få ta en liten titt.
(Bloggen är nämligen inte sökbar)

IT på vår skola

Under en tid har jag jobbat med att fylla de tomma iPads vi fick till vår skola med lär-appar för eleverna. Just nu måste man jobba med varje iPad för sig och köpa appar med hjälp av s.k. giftcards men vi hoppas naturligtvis på en annan lösning så småningom. Kanske vi också kunde använda oss av  Apples VPP - volyminköp av appar för utbildning.

                              Bilden lånad från: https://www.apple.com/se/education/it/vpp/

Några av mina favoriter: 

Några toppensidor att besöka i appdjungeln är:

Pappas appar och Skolappar. Du hittar dem båda på Facebook eller också besöker du deras webbsidor.

http://www.skolappar.nu/

http://www.pappasappar.se/

Skolappar är en webbplats där pedagoger recenserar appar som med fördel kan användas i skolan. Det som gör sajten unik är att de kopplar apparnas användningsområden till syfte och förmågor i läroplanen för grundskolan. Inriktningen är grundskola, men ofta kan apparna användas av barn i förskolan och elever på gymnasiet.

Papppas appar  är uppstartat av Daniel Wieselber- Han beskriver deras tanke såhär: "Jag startade denna tjänst med syftet att vägleda andra vuxna till de bästa apparna för barn. Dessa är nämligen väldigt svåra att hitta i appbutikerna. Det är inte bara det att utbudet av appar är enormt utan man vet ofta inte vad en app innehåller utan att ladda ner den och testa. Detta kostar både i pengar och tid..." Läs mer på: http://www.pappasappar.se/ 

Följ gärna appfredag på Pappas appars sida på Facebook, där får man tips på appar som är gratis för tillfället eller permanent och som inte innehåller "köp i app" eller tredjepartsreklam.

Lärplattor funkar som bäst när man använder dem med ett syfte och ett mål. De kan fungera som ett bra redskap i vår undervisning - det gäller att navigera rätt bland det enorma utbudet av appar. 

Välkommen

Välkommen till min blogg. Här kommer jag att dela med mig av mina pedagogiska tankar, forskning som jag läser, tips om appar och andra pedagogiska verktyg inom IT samt intressanta tankar som rör skola och undervisning. Pedagogik och undervisning, en spännande resa som kan ta de mest förunderliga kringlkrokar längs vägen - allt för elevernas bästa.