Mera om att skriva sig till läsning

Jag har nedan skrivit en kort presentation av boken: Att skriva sig till läsning (ASL). Här kommer nu en rapport om en annan bok i samma kategori som jag läst nyligen.

Det är Erika Lövgren och Ann-Christine Forsberg som är författare till boken med namnet: Med datorn som skrivverktyg - vad? hur? Varför? Jag har tidigare läst Erika Löfgrens bok Med datorn som skrivverktyg - språk, motorik och bokstavsformer. Jag trodde först att det var enbart en nyutgåva av den tidigare boken men så var inte fallet. 

Hennes andra bok som hon nu har en medförfattare till baserar sig på en massa olika frågor som de själva ställt sig men även frågor som de fått som handledare och utbildare under många år. I svaren utgår de från Lgr-11 och sina samlade erfarenheter. Boken kan man läsa från början till slut eller också mer som en uppslagsbok. Själv har jag haft stor nytta av den som uppslagsbok. Den ger många konkreta, bra idéer för arbetet med att skriva dig till läsning. Författarna är mycket konkreta och ger tips på hur man kan tänka vid t ex klassrumsmöblering, 100 goda skäl till ASL enligt lgr11, hur man undviker de vanligaste fallgroparna, hur eleverna kan ge respons på varandras texter, pennan vs datorn o.s.v. Korta, kraftiga svar kring alla dessa frågor som boken hinner avhandla gör den lättläst och du kan hoppa i boken och läsa det som för tillfället känns väsentligt. 

Ann-Christine Forsberg är förskollärare, lärare, mediapedagog, handledare och fortbildare inom ASL i Pite Kommun och kommunal språk-, läs- och skrivutvecklare. Erika Lövgren är handledare och fortbildare inom ASL, kommunal språk-, läs-, och skrivutvecklare samt vinnare av Guldäpplet 2009.

Att skriva sig till läsning

I den förstelärargrupp där jag är med har vi fått i uppdrag att läsa två böcker nu i höst. Den ena handlar om att skriva sig till läsning och forskning kring det och den andra som jag kommer att återkomma till vid ett senare tillfälle handlar om läsförståelse. 

Här kommer några reflektioner kring boken: Att skriva sig till läsning (ASL) erfarenheter och analyser av det digitala klassrummet. Eva Hultin & Maria Westman (red.)

Eftersom jag precis har startat upp jobbet i en åk 1 igen kändes den här titeln väldigt spännande. I den klass jag följde tidigare upp till åk 4 jobbade vi med att skriva oss till läsningen men det kändes ändå bra att nu få fräscha upp sina tankar och läsa lite aktuell forskning på området. 

I vissa kommuner har man jobbat ett bra tag med ASL och därför kan man numera också få ta del av deras forskning  som pågått under tiden. Boken är skriven av olika författare där Hultin och Westman suttit i redaktionen och sammanställt de olika författarnas tankar, erfarenheter och forskning. Boken beskriver hur att ASL har gestaltats i Sandvikens kommun, där man jobbat med ASL sedan 2003. 

I Sandviken infördes arbetssättet först i liten skala för att sedan omfatta hela kommunen. Man får i boken dels tips och praktiska exempel om hur ASL kan utformas men läsaren får också ta del av vilka svårigheter man kan möta i ett mer digitaliserat klassrum. 

Vi får följa en didaktisk diskussion och reflektion där författarna beskriver vilka didaktiska val som de tagit och som är möjliga rent praktiskt samt vilka konsekvenserna blev av deras val. 

För mig som själv jobbat med ASL så tyckte jag att boken gav styrkande argument för metoden. Jag kände igen mycket av deras tankar kring allt det praktiska men kan också konstatera att vi kommit oss en bra bit på väg från startgroparna och att vi nu allt större grad med en mer fungerande IT-teknik kan använda ASL fullt ut. Då kan fokus ligga på innehåll framom att lägga all energi och ork på att få tekniken att fungera. Forskningsresultaten där man bl a får ta del av hur de jämfört en ASL-klass med en klass med traditionell läs- och skrivundervisning var för mej en mycket intressant läsning. Kort sammanfattat kan man säga att boken ger en god inblick i hur det kan vara att jobba med ASL. För dig som jobbat med metoden kan man säga att du kommer att känna igen mycket och då kanske forskningsaspekten ger mest. Jag tycker att det är bra att det forskas i skolans värld då allt vi gör borde basera sig på vetenskaplig grund.